{"id":723,"date":"2026-02-09T13:01:50","date_gmt":"2026-02-09T12:01:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=723"},"modified":"2026-02-16T11:50:07","modified_gmt":"2026-02-16T10:50:07","slug":"storia-contemporanea-a-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/storia-contemporanea-a-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Storia contemporanea – A a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Prof. Enrico Acciai
E-mail:<\/strong> enrico.acciai@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 6
Codice:<\/strong> 8047851
CdS:<\/strong> Scienze dell\u2019educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> in presenza
Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova orale e prova scritta<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Non sono richiesti prerequisiti<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il corso affronter\u00e0 le principali vicende e problematiche della storia contemporanea a partire dalle rivoluzioni del 1848, fino agli scenari del mondo attuale. Le lezioni assumeranno come principale categoria interpretativa la crescente interdipendenza tra popoli e nazioni, vero tratto distintivo della storia contemporanea. Particolare attenzione sar\u00e0 riservata ai seguenti temi: la nascita degli stati nazione nel corso del XIX secolo; la seconda rivoluzione industriale e l’avvento della societ\u00e0 di massa; l’et\u00e0 delle guerre mondiali e il tramonto dell’assetto eurocentrico; l’ascesa degli Stati Uniti a potenza mondiale; la crisi del 1929 e il New Deal; la rivoluzione russa e le grandi fasi della storia sovietica; il regime fascista in Italia; il nazismo e la Shoah; la guerra fredda globale; la decolonizzazione; il processo di integrazione europea dopo il 1945; le grandi questioni della storia dell’Italia repubblicana; la fine della guerra fredda e l’avvento della globalizzazione.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Manuale: Giovanni Sabbatucci, Vittorio Vidotto, Il mondo contemporaneo, Laterza, 2020.
Un libro a scelta tra: Chiara Colombini e Carlo Greppi (a cura di), Storia Internazionale della Resistenza Italiana, Laterza 2024; Maya De Leo, Queer. Storia culturale della comunit\u00e0 LGBT, Einaudi 2021; Valeria Deplano e Alessandro Pes, Storia del Colonialismo italiano, Carocci 2024; Emily Rosenberg, In un mondo sempre pi\u00f9 piccolo. Le correnti transnazionali dal 1870 al 1945, Einaudi 2022.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Bibliografia di riferimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Testi di approfondimento saranno indicati nel corso delle lezioni<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI: L’obiettivo \u00e8 quello di far raggiungere una buona conoscenza e capacit\u00e0 di comprensione delle principali vicende e questioni della storia contemporanea; sviluppare lo spirito critico degli studenti e le loro capacit\u00e0 di esporre in modo completo e articolato quanto appreso.
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE:I frequentanti del corso dovranno acquisire una solida preparazione di base sulle principali questioni della storia contemporanea; dovranno altres\u00ec acquisire consapevolezza degli strumenti metodologici fondamentali della disciplina e dell’esistenza di differenti correnti e interpretazioni storiografiche riguardo ai diversi avvenimenti trattati. Tutto ci\u00f2 sar\u00e0 il risultato, oltre che di attivit\u00e0 di didattica frontale, anche del coinvolgimento pratico degli studenti attraverso la lettura e l’analisi in aula di documenti storici e passi di storiografia.
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: I frequentanti del corso dovranno essere in grado di applicare le competenze e gli strumenti metodologici acquisiti all’analisi e all’interpretazione di documenti storici e testi storiografici.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: I frequentanti del corso sapranno raccogliere e interpretare i dati utili per la comprensione e l’analisi di documenti storici e testi storiografici, per commentarne criticamente in autonomia i contenuti e per la riflessione su temi sociali, scientifici, o etici ad essi connessi, avendo acquisito la capacit\u00e0 di formulare giudizi autonomi. Ci\u00f2 anche attraverso l’indirizzo a una intensa attivit\u00e0 di lettura, con opportuna guida al commento critico.
ABILIT\u00c0 COMUNICATIVE: I frequentanti del corso dovranno saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate, sia a interlocutori specialisti della disciplina che a non specialisti. A tale scopo si cercher\u00e0 di indirizzare lo studente a strutturare e perfezionare le proprie abilit\u00e0 comunicative, anche attraverso il confronto e il dibattito in aula.
CAPACIT\u00c0 DI APPRENDIMENTO: I frequentanti del corso avranno compiuto dei progressi nello sviluppo di quelle capacit\u00e0 cognitive e teorico-critiche necessarie per uno studio autonomo delle discipline storiche; tutto ci\u00f2 concepito anche ai fini di un positivo accesso a cicli successivi di studio, con un alto grado di autonomia.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Metodi didattici: lezioni frontali; coinvolgimento pratico degli studenti attraverso la lettura e l’analisi in aula di documenti storici e passi di storiografia.
Metodi e criteri di verifica dei risultati di apprendimento:
Un esonero scritto si terr\u00e0 a meta delle lezioni. Si tratter\u00e0 di 6 domande a risposta aperta che serviranno a valutare gli studenti per quanto riguarda la prima parte del corso. Le domande si baseranno sulle lezioni del docente e sui primi capitoli del manuale.
Gli studenti dovranno inoltre sostenere una prova orale che verter\u00e0 sulle principali tematiche affrontate nel corso delle lezioni e sui libri di testo. Il giudizio finale sar\u00e0 basato sulle conoscenze mostrate e sulle capacit\u00e0 di esposizione.
L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacit\u00e0 di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacit\u00e0 analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente, in conformit\u00e0 con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacit\u00e0 di apprendimento; 5. capacit\u00e0 di comunicazione).
Il voto finale si baser\u00e0 per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacit\u00e0 di espressione e di pensiero critico indipendente.
L’esame sar\u00e0 valutato secondo i seguenti criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacit\u00e0 di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013\u00a018-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacit\u00e0 di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
\u2013 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacit\u00e0 di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Metodi didattici: lezioni frontali; coinvolgimento pratico degli studenti attraverso la lettura e l’analisi in aula di documenti storici e passi di storiografia.
Metodi e criteri di verifica dei risultati di apprendimento: gli studenti dovranno sostenere una prova scritta e una orale che verter\u00e0 sulle principali tematiche affrontate nel corso delle lezioni e sui libri di testo. Il giudizio finale sar\u00e0 basato sulle conoscenze mostrate e sulle capacit\u00e0 di esposizione.
Il modulo \u00e8 articolato in 15 lezioni della durata di 2 ore, per complessive 30 ore. Gli studenti frequentanti dovranno partecipare alle parti di spiegazione frontale, utilizzare i materiali didattici forniti dal docente e animare il dibattito a margine delle lezioni.
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Docente: Prof. Enrico AcciaiE-mail: enrico.acciai@uniroma2.it CFU: 6Codice: 8047851CdS: Scienze dell\u2019educazione e della formazioneLingua: Italiano Modalit\u00e0 di svolgimento: in presenzaFrequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova orale e prova scritta Prerequisiti: Non sono richiesti prerequisiti Programma: Il corso affronter\u00e0 le principali vicende e<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-723","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/723","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=723"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/723\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1051,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/723\/revisions\/1051"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=723"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}