{"id":581,"date":"2026-02-07T17:56:35","date_gmt":"2026-02-07T16:56:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=581"},"modified":"2026-02-17T11:36:15","modified_gmt":"2026-02-17T10:36:15","slug":"ricerca-educativa-e-valutativa-m-z-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/ricerca-educativa-e-valutativa-m-z-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Ricerca educativa e valutativa (M-Z) a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Francesco Fabbro
E-mail:<\/strong> francesco.fabbro@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 12
Codice:<\/strong> 804002759
CdS:<\/strong> Scienze dell\u2019educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> in presenza\/distanza
Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova scritta<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Nessuno<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il corso introduce i concetti chiave, i paradigmi, i metodi e gli strumenti della ricerca educativa e valutativa  con particolare attenzione alle strategie di ricerca partecipata e di valutazione educativa applicate nell\u2019ambito di programmi educativi rivolti a bambine\/i e adolescenti.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Galliani, L. (a cura di) (2022). L\u2019agire valutativo. Manuale per docenti e formatori. Schol\u00e9.
Pastori, G. (2017). In ricerca. Prospettive e strumenti di ricerca per educatori e insegnanti.
Edizioni Junior.
Ranieri, M., Fabbro, F., Nardi, A. (2019). La media education nella scuola multiculturale.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI:
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE:
Conoscere i principali elementi che caratterizzano la ricerca educativa, anche nel campo della media education e dell\u2019educazione interculturale;
Conoscere le caratteristiche distintive dei metodi e degli strumenti di ricerca e valutazione;
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
Leggere e interpretare i risultati delle ricerche empiriche in educazione;
Applicare i concetti appresi in diversi contesti educativi e formativi;
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Valutare criticamente l\u2019utilizzo delle tecniche di rilevazione dei dati e di valutazione;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
La valutazione avviene nella seguente modalit\u00e0:
Gli studenti svolgeranno l\u2019esame tramite prova scritta della durata complessiva di 60 minuti che prevede la risposta a 60 domande a risposta multipla (2 o 4 item di riposta). L\u2019attribuzione dei punteggi avviene assegnando 0,5\/trentesimi per ogni risposta chiusa corretta (0\/trentesimi per risposte errate e\/o non fornite).
L\u2019esame sar\u00e0 valutato secondo i seguenti criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacit\u00e0 di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali
generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacit\u00e0 di analisi sintesi e autonomia di
giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico
inadeguato.
\u2013 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell\u2019argomento; adeguate capacit\u00e0 di analisi e
sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi e
sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacit\u00e0 di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime
capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Il corso, erogato in modalit\u00e0 mista, prevede sia lezioni in presenza che attivit\u00e0 didattiche a distanza. Nelle lezioni in presenza i momenti espositivi si alterneranno con momenti di esercitazioni e attivit\u00e0 di valutazione in itinere. Le attivit\u00e0 di didattica a distanza includono videolezioni, esercitazioni, fruizione di OERs e casi di studio.
La frequenza non \u00e8 obbligatoria, ma fortemente consigliata.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Docente: Francesco FabbroE-mail: francesco.fabbro@uniroma2.it CFU: 12Codice: 804002759CdS: Scienze dell\u2019educazione e della formazioneLingua: Italiano Modalit\u00e0 di svolgimento: in presenza\/distanzaFrequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova scritta Prerequisiti: Nessuno Programma: Il corso introduce i concetti chiave, i paradigmi, i metodi e gli strumenti della<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-581","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=581"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1159,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/581\/revisions\/1159"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=581"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}