{"id":560,"date":"2026-02-07T17:22:09","date_gmt":"2026-02-07T16:22:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=560"},"modified":"2026-02-17T11:43:18","modified_gmt":"2026-02-17T10:43:18","slug":"psicologia-dinamica-dello-sviluppo-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/psicologia-dinamica-dello-sviluppo-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Psicologia dinamica dello sviluppo a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Prof. Grazia Terrone
E-mail:<\/strong> grazia.terrone@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 12
Codice:<\/strong> 804001078
CdS:<\/strong> Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova scritta
Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> in presenza<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Non sono richiesti prerequisiti<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Principali teorie nell’ambito della psicologia dinamica
Ambiti di accordo e discussione nell’ambito della psicologia dinamica
Teorie dello sviluppo psicologico
Livelli di organizzazione della personalit\u00e0
Meccanismi di difesa
Sviluppo delle emozioni
Casi clinici in et\u00e0 dello sviluppo<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Testi obbligatori:
1.Amadei G, Cavanna D, Zavattini GC (2015), Psicologia Dinamica, Bologna: Il Mulino Cap. I; IV; VI; VII; IX; XI; XII; XIII; XIV; XVII; XVIII
Marco Innamorati, Hans e gli altri, Raffaello Cortina
UNO a scelta tra i seguenti:
J. Allan Sroufe, Lo sviluppo delle emozioni, Cortina
E. Tronick, Regolazione emotiva, Cortina<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI: Gli studenti dovranno ottenere una buona preparazione sui principali temi della psicologia dinamica e dello sviluppo. Verr\u00e0 approfondito il tema dello sviluppo delle emozioni.
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno riconoscere la diversit\u00e0 e i rispettivi vantaggi delle diverse teorie, con particolare riferimento alle teorie sulle emozioni.
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno essere in grado di applicare le loro conoscenze ai diversi casi specifici che verranno presentati.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti potranno distinguere i limiti interpretativi delle teorie di riferimento nelle diverse circostanze.
ABILIT\u00c0 COMUNICATIVE: I frequentanti del corso dovranno saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate, sia a interlocutori specialisti della disciplina che a non specialisti. A tale scopo si cercher\u00e0 di indirizzare lo studente a strutturare e perfezionare le proprie abilit\u00e0 comunicative, anche attraverso il confronto e il dibattito in aula.
CAPACIT\u00c0 DI APPRENDIMENTO: I frequentanti del corso avranno compiuto dei progressi nello sviluppo di quelle capacit\u00e0 cognitive e teorico-critiche necessarie per uno studio autonomo delle discipline psicologiche; tutto ci\u00f2 concepito anche ai fini di un positivo accesso a cicli successivi di studio, con un alto grado di autonomia.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
L’esame comprende una prova scritta, articolata in domande chiuse (multiple choice), ed una prova orale. Entrambe le prove vertono sugli argomenti del programma del corso.
Il superamento della prova scitta \u00e8 condizione necessaria per accedere alla seconda fase della valutazione che consiste nella prova orale. La prova scritta e la prova orale concorrono in egual misura alla valutazione finale.
L’ esame valuta la preparazione complessiva dello studente, in aderenza ai descrittori di Dublino, come segue: conoscenza acquisita (quantit\u00e0 e qualit\u00e0) in relazione agli argomenti del programma e consequenzialit\u00e0 del ragionamento; capacit\u00e0 di applicare tali conoscenze e di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, includendo anche le conoscenze acquisite da altri insegnamenti affini; capacit\u00e0 analitica, di sintesi e autonomia di giudizio; abilit\u00e0 comunicative dello studente (propriet\u00e0 di linguaggio, chiarezza espositiva e uso appropriato della terminologia specifica della disciplina).
Il voto finale dell’esame \u00e8 espresso in trentesimi ed \u00e8 formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione:
Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacit\u00e0 di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato.
18-21: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina;
22-25: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina e capacit\u00e0 di collegamento tra i diversi argomenti, con un linguaggio appropriato e corretto;
26-29: Lo studente dimostra una conoscenza completa e ben strutturata della materia; dimostra la capacit\u00e0 di rielaborare autonomamente le conoscenze acquisite e mostra, altres\u00ec, capacit\u00e0 di analisi con linguaggio appropriato e puntuale.
30 – 30 lode: Lo studente dimostra un bagaglio di conoscenze completo e approfondito; Ottima capacit\u00e0 di analisi delle problematiche applicative, accompagnata dall’utilizzo di un linguaggio giuridico esemplare.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Metodi didattici: lezioni frontali
La partecipazione alle lezioni frontali non \u00e8 obbligatoria ma caldamente consigliata.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Docente: Prof. Grazia TerroneE-mail: grazia.terrone@uniroma2.it CFU: 12Codice: 804001078CdS: Scienze dell’educazione e della formazioneLingua: Italiano Frequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova scrittaModalit\u00e0 di svolgimento: in presenza Prerequisiti: Non sono richiesti prerequisiti Programma: Principali teorie nell’ambito della psicologia dinamicaAmbiti di accordo e discussione<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-560","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=560"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1167,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/560\/revisions\/1167"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}