{"id":495,"date":"2026-02-07T16:27:38","date_gmt":"2026-02-07T15:27:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=495"},"modified":"2026-08-04T17:12:06","modified_gmt":"2026-08-04T15:12:06","slug":"pedagogia-generale-e-pedagogia-sociale-modulo-pedagogia-sociale-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/pedagogia-generale-e-pedagogia-sociale-modulo-pedagogia-sociale-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Pedagogia generale e pedagogia sociale (Modulo pedagogia sociale) a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
\n
\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente responsabile dell’insegnamento:<\/strong> Prof.ssa Carla Roverselli
E-mail:<\/strong> roverselli@lettere.uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Docente del modulo didattico:<\/strong> Prof.ssa Elvira Lozupone
E-mail:<\/strong> lozupone@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 12
Codice:<\/strong> 804002503
CdS:<\/strong> Scienze dell\u2019educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova orale
Svolgimento del corso:<\/strong> I semestre<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Nessun prerequisito richiesto.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
TITOLO DEL CORSO:
PEDAGOGIA SOCIALE NELLA CONTEMPORANEIT\u00c1: ECOLOGIA INTEGRALE E
DISAGIO MINORILE
IL CORSO SI PROPONE DI AFFRONTARE LA PEDAGOGIA SOCIALE COME
ESPRESSIONE DELL\u2019ECOLOGIA INTEGRALE CHE PAPA FRANCESCO NELLA SUA
ENCICLICA DEL 2015 DEFINISCE COME \u2018ASCOLTO DEL GRIDO DELLA TERRA E DEL
GRIDO DEI POVERI\u2019 .
IL CORSO INTENDE COS\u00cd AFFRONTARE LA TEMATICA DELL\u2019ECOLOGIA INTEGRALE
ALL\u2019INTERNO DEI TERRITORI DOVE ESSA SI REALIZZA
LE TAPPE DI QUESTO PERCORSO CHE INTRECCIA TEORIA ED ESEMPI PRATICI<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
I testi per il corso di Pedagogia sociale sono 3 e comprendono:
2 testi obbligatori
E.Lozupone nel segno dell’ecologia integrale. Contesti ed esperienze educative Roma,
Francoangeli (scaricabile gratuitamente dal sito della casa editrice)
E.Lozupone (a cura di) Nelle maglie della devianza lavoro istituzionale e territoriale. Per le
nuove generazioni<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI:
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE: Lo studio dell\u2019ecologia integrale come
approccio necessario e inevitabile per rispondere in modo adeguato \u2018al grido della terra e al
grido dei poveri\u2018.
\u00b7 L\u2019educazione come volano del cambiamento in senso ecologico integrale.
\u00b7 La pedagogia di Bergoglio e i sette pilastri dell\u2019educazione
\u00b7 Concetti e termini di pedagogia generale e sociale declinati in senso ecologico
integrale
\u00b7 Progettazione educativa
\u00b7 La devianza minorile e la questione attuale sugli interventi rieducativi.
\u00b7 La questione del genere in un\u2019ottica pedagogica: riflessioni e criticit\u00e0
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: la presentazione dei
materiali di studio \u00e8 articolata in maniera da permettere il passaggio dalla riflessione teorica
a contesti e casi concreti
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente \u00e8 tenuto a riferire quanto indicato nei testi
indipendentemente dalle proprie opinioni personali e \/o confessionali, sar\u00e0 poi gradita la
discussione motivata delle scelte pedagogiche della docente. abilit\u00e0 comunicative : \u00e8<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
L’esame valuta la preparazione complessiva dello\/a studente, la capacit\u00e0 di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacit\u00e0 analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello\/a studente, in conformit\u00e0 con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacit\u00e0 di apprendimento; 5. capacit\u00e0 di comunicazione).
Il voto finale si baser\u00e0 per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacit\u00e0 di espressione e di pensiero critico indipendente.
L’esame sar\u00e0 valutato secondo i seguenti criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacit\u00e0 di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacit\u00e0 di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
\u2013 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacit\u00e0 di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Le lezioni sono frontali , ma tendono a coivolgere gli studenti ponendo domande e ascoltando il loro parere su questioni critiche. La tematica viene svolta in modo teorico evidenziando i concetti principali, cui segue l\u2019esposizione di una situazione concreta.
la lezione successiva prevede una breve ripresa e \/o approfondimento dei temi trattati nella lezione precedente.
La frequenza \u00e8 facoltativa , ma altamente consigliata.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Docente responsabile dell’insegnamento: Prof.ssa Carla RoverselliE-mail: roverselli@lettere.uniroma2.it Docente del modulo didattico: Prof.ssa Elvira LozuponeE-mail: lozupone@uniroma2.it CFU: 12Codice: 804002503CdS: Scienze dell\u2019educazione e della formazioneLingua: Italiano Frequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova oraleSvolgimento del corso: I semestre Prerequisiti: Nessun prerequisito richiesto. Programma: TITOLO<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-495","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/495","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=495"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/495\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1740,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/495\/revisions\/1740"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=495"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}