{"id":440,"date":"2026-02-07T13:37:00","date_gmt":"2026-02-07T12:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=440"},"modified":"2026-02-18T09:58:25","modified_gmt":"2026-02-18T08:58:25","slug":"educazione-e-diritti-umani-a-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/educazione-e-diritti-umani-a-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Educazione e diritti umani a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
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\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Prof.Stephane Bauzon
E-mail:<\/strong> bauzon@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 6
Codice:<\/strong> 804002937
CdS:<\/strong> Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> presenza\/distanza
Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova orale<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Nessuno<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il corso intende fornire le competenze e le conoscenze necessarie all\u2019utilizzo dei fondamenti teorici e metodologici nella definizione dell’educazione e dei diritti umani , con particolare riferimento alla definizione di un problema di ricerca, alla formulazione di un \u2019ipotesi, all\u2019individuazione dei principali strumenti di raccolta dati, alla revisione critica delle ipotesi, nonch\u00e9 alla selezione di percorsi coerenti per la soluzione di problemi di ricerca. Fornisce, inoltre, agli studenti gli strumenti necessari per formulare progetti di ricerca in ambito di educazione civica rispondenti ai bisogni educativi di un contesto dato e per formulare giudizi su situazioni giuridiche in ambito educativo.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Redi S. Di Pol, Educazione e Diritti Umani, Marcovalerio, 2004<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Bibliografia di riferimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Costituzione Italiana
Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (DUDU), adottata dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite nel 1948<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso intende presentare una riflessione per mostrare come l’Educazione e i Diritti Umani siano indissolubilmente legati, rafforzandosi a vicenda. Garantire l’accesso a un’educazione di qualit\u00e0 per tutti \u00e8 essenziale per la realizzazione dei diritti umani e per il raggiungimento della giustizia sociale e dell’equit\u00e0. Promuovendo l’educazione ai diritti umani, affrontando le disparit\u00e0 nell’accesso all’educazione e sfruttando la tecnologia, possiamo creare una societ\u00e0 pi\u00f9 giusta ed equa in cui ogni individuo ha l’opportunit\u00e0 di raggiungere il proprio pieno potenziale. Mentre continuiamo a navigare tra le sfide globali, l’impegno verso l’educazione come diritto umano fondamentale deve rimanere saldo, guidando i nostri sforzi per costruire un mondo migliore per le future generazioni. La Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (DUDU), adottata dall’Assemblea Generale delle Nazioni Unite nel 1948, sottolinea l’importanza dell’educazione come diritto umano universale. L’Articolo 26 della DUDU afferma che ognuno ha diritto all’educazione, mirando al pieno sviluppo della personalit\u00e0 umana e al rafforzamento del rispetto dei diritti umani e delle libert\u00e0 fondamentali. Questa disposizione evidenzia il valore intrinseco dell’educazione nella promozione della crescita individuale e del progresso sociale. L’educazione come diritto umano significa che dovrebbe essere accessibile a tutti, indipendentemente dal loro background, stato economico o posizione geografica. Dovrebbe mirare a promuovere la comprensione, la tolleranza e l’amicizia tra tutte le nazioni, gruppi razziali o religiosi.
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE:
Capacit\u00e0 di conoscere il linguaggio giuridico e civico fondamentale e collegarlo con sfide morale, sociologiche e pedagogiche.
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
discussione e lavoro personale
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
casi concreti per illustrare i punti filosofici dell’educazione e dei diritti umani, e come insegnarli.
ABILIT\u00c0 COMUNICATIVE:
capacit\u00e0 a capire il vivere insieme.
CAPACIT\u00c0 DI APPRENDIMENTO:
saper applicare i concetti teorici per progettare interventi di educazione a proposito dei diritti umani.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
La valutazione avviene tramite un esame orale.
L\u2019esame sar\u00e0 valutato secondo i seguenti criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacit\u00e0 di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali
generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacit\u00e0 di analisi sintesi e autonomia di
giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico
inadeguato.
\u2013 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell\u2019argomento; adeguate capacit\u00e0 di analisi e
sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacit\u00e0 di analisi e
sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime
capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
L\u2019’insegnamento, erogato in modalit\u00e0 mista, prevede sia lezioni in presenza (2 h) che attivit\u00e0
didattiche a distanza. Le lezioni in presenza saranno bilanciate da momenti espositivi e da momenti di esercitazioni e attivit\u00e0 di valutazione in itinere. Le attivit\u00e0 di didattica a distanza includono videolezioni, attivita\u0300 di self-regulated learning, esercitazioni, case studies e web seminar.
La frequenza non \u00e8 obbligatoria, ma fortemente consigliata.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Docente: Prof.Stephane BauzonE-mail: bauzon@uniroma2.it CFU: 6Codice: 804002937CdS: Scienze dell’educazione e della formazioneLingua: Italiano Modalit\u00e0 di svolgimento: presenza\/distanzaFrequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova orale Prerequisiti: Nessuno Programma: Il corso intende fornire le competenze e le conoscenze necessarie all\u2019utilizzo dei fondamenti teorici e<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-440","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=440"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1173,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/440\/revisions\/1173"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=440"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}