{"id":410,"date":"2026-02-07T10:18:09","date_gmt":"2026-02-07T09:18:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=410"},"modified":"2026-02-17T09:56:43","modified_gmt":"2026-02-17T08:56:43","slug":"diritto-dellunione-europea-a-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/diritto-dellunione-europea-a-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Diritto dell’Unione Europea – A – a.a. 2025-2026"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Prof.ssa Federica Mucci<\/td><\/tr>
E-mail: federica.mucci@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 6
Codice:<\/strong> 804001079
CdS:<\/strong> Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> a distanza
Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> prova orale<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Le conoscenze di base di elementi di diritto pubblico in materia di fonti e adattamento e di elementi di diritto internazionale sulle organizzazioni internazionali, necessarie per comprendere il rapporto tra le fonti di diritto dell\u2019Unione europea e le fonti di diritto italiano, vengono fornite durante il corso e sono accennate nei materiali di riferimento.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il corso ha per oggetto le principali caratteristiche giuridiche dell’Unione europea, con particolare attenzione al \u201cmodello comunitario\u201d, ossia alle avanzate modalit\u00e0 di integrazione giuridica sviluppatesi nell\u2019ambito delle Comunit\u00e0 europee, ormai confluite nell\u2019Unione. Il programma si apre, dunque, con l\u2019origine storica delle Comunit\u00e0 e dell\u2019Unione, evidenziando nel contempo le peculiarit\u00e0 del fenomeno giuridico comunitario, e poi dell\u2019Unione, in contrapposizione con le altre organizzazioni internazionali, da un lato, e con i processi federalistici, dall\u2019altro. Vengono, dunque, via via introdotti il quadro istituzionale dell\u2019Unione ed i principali meccanismi giuridici che presiedono al suo funzionamento, le caratteristiche del diritto primario (trattati e fonti ad essi equiparate) e derivato (atti delle istituzioni) dell\u2019Unione, il primato del diritto dell\u2019Unione sul diritto interno degli Stati membri ed in generale il rapporto tra le due tipologie di fonti giuridiche. In conclusione, si tratteggiano le linee essenziali dell\u2019azione di sostegno dell\u2019Unione nel settore della formazione professionale, istruzione e giovent\u00f9.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
F. Mucci, Il diritto dell\u2019Unione europea, Scuola IaD, Roma 2008 (disponibile integralmente alla pagina Didatticaweb dell’insegnamento tra i files). N.B. Con riferimento al testo consigliato F. Mucci, Il diritto dell\u2019Unione europea, si segnala che, compiutosi il processo di ratifica del Trattato di Lisbona in tutti gli Stati membri dell\u2019Unione europea, il Trattato \u2013 la cui entrata in vigore era ritenuta probabile all\u2019epoca della pubblicazione ed i cui principali contenuti sono riferiti nel testo \u2013 \u00e8 entrato in vigore il 1 dicembre 2009. Nelle more della pubblicazione della nuova edizione, \u00e8 indispensabile consultare anche la nota di aggiornamento ed integrazione anch\u2019essa pubblicata in Didatticaweb).
In alternativa, per gli studenti particolarmente interessati all\u2019approfondimento degli istituti giuridici, si indica il seguente testo: L. Daniele, Diritto dell’Unione europea. Sistema istituzionale \u2013 Ordinamento \u2013 Tutela giurisdizionale \u2013 Competenze, VIII edizione, Giuffr\u00e8 Editore, Milano, 2022 (pp. XXVIII-499), ISBN 978-88-28-84007-7<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Bibliografia di riferimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Note tematiche sull’Unione europea – 2024 – Reciproco riconoscimento dei diplomi
https:\/\/www.europarl.europa.eu\/factsheets\/it\/sheet\/42\/il-reciproco-riconoscimento-dei-diplomi
Note tematiche sull\u2019Unione europea \u2013 2024 \u2013 Istruzione superiore
https:\/\/www.europarl.europa.eu\/factsheets\/it\/sheet\/140\/istruzione-superiore<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI:
Il corso \u00e8 mirato a fornire gli elementi teorici necessari alla comprensione dell’origine, natura ed efficacia giuridica delle fonti di diritto dell’Unione europea, nonch\u00e9 della specifica base giuridica e dell\u2019acquis communautaire relativi a istruzione e formazione professionale, onde essere in grado di aggiornarsi autonomamente sugli sviluppi normativi man mano che si presentano.
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE:
Coerentemente con gli obiettivi formativi del Corso di Studio erogante previsti dalla scheda SUA-CdS, l’attivit\u00e0 formativa di questo modulo si propone di fornire allo studente le seguenti conoscenze e abilit\u00e0: Il corso porter\u00e0 gli studenti alla conoscenza e capacit\u00e0 di comprensione della natura delle fonti di diritto dell\u2019Unione europea che, sin dalla fine degli anni \u201850, in modo assai efficace, dispiegano i loro effetti all\u2019interno degli ordinamenti giuridici degli Stati membri.
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE:
L\u2019obiettivo \u00e8 sviluppare le capacit\u00e0 di applicare conoscenza e comprensione non soltanto alle normative ed alle forme di cooperazione che specificamente riguardano il settore della istruzione e della formazione professionale, con particolare riferimento, ad esempio, alle caratteristiche dei programmi di sostegno (ad esempio, della mobilit\u00e0 europea di docenti e discenti) ed alla natura dei \u201cdescrittori di Dublino\u201d sviluppati nell\u2019ambito del quadro europeo delle qualifiche per l\u2019apprendimento durante tutto l\u2019arco della vita, ma anche alla ricaduta\u201c indiretta\u201d sul settore dell\u2019istruzione di politiche che sono svolte sulla base di altre basi giuridiche, in particolare quelle relative alla libert\u00e0 di circolazione dei lavoratori (con conseguenti obblighi di riconoscimento dei titoli di studio conseguiti in un altro Stato dell\u2019Unione).
AUTONOMIA DI GIUDIZIO:
Gli studenti sono messi in grado di sviluppare autonome capacit\u00e0 di giudizio in merito ai vantaggi conseguiti ed alle opportunit\u00e0 e difficolt\u00e0 implicate dalla partecipazione dell\u2019Italia all\u2019Unione europea, nonch\u00e9 in merito ai margini di miglioramento nell\u2019applicazione pratica, a tutti i livelli, delle fasi \u201cascendente\u201d e \u201cdiscendente\u201d rispetto all\u2019adozione degli atti dell\u2019Unione.
ABILIT\u00c0 COMUNICATIVE:
Lo sviluppo delle abilit\u00e0 comunicative riguardo ai contenuti ed all\u2019efficacia delle politiche dell\u2019Unione in settori rilevanti per l’istruzione e la formazione professionale viene stimolato attraverso commenti della legislazione e della giurisprudenza.
CAPACIT\u00c0 DI APPRENDIMENTO:
Le capacit\u00e0 di apprendere viene sollecitata anche in vista di attivit\u00e0 di ricerca: gli argomenti sono svolti in modo da stimolare la riflessione personale per la soluzione di nodi problematici, confrontando le fonti normative con la giurisprudenza europea.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
L’esame si svolge oralmente al termine dell’intero ciclo didattico e consiste nella verifica delle conoscenze acquisite durante il corso, che fanno riferimento ai contenuti del testo adottato, nonch\u00e9 ad alcuni documenti di particolare rilevanza, disponibili sul sito web dell\u2019insegnamento e commentati a lezione.
L’apprendimento viene verificato con la prova di esame mediante quesiti che vertono sul programma dell’insegnamento e che siano tali da consentire allo studente di dimostrare l’acquisizione di metodo critico, analitico e sistematico a fronte del dato normativo, dando prova della conoscenza delle nozioni fondamentali della materia della capacit\u00e0 di argomentare adeguatamente. La valutazione finale viene espressa attraverso un voto numerico che sintetizza il livello di approfondimento e di capacit\u00e0 critica raggiunto dallo studente.
L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacit\u00e0 di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacit\u00e0 analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente, in conformit\u00e0 con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacit\u00e0 di apprendimento; 5. capacit\u00e0 di comunicazione).
Il voto finale si basa per il 70% sull’approfondimento delle conoscenze dello studente e per il 30% sulla sua capacit\u00e0 di espressione e di pensiero critico indipendente.
L’esame viene valutato secondo i seguenti criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacit\u00e0 di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacit\u00e0 critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacit\u00e0 di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
\u2013 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacit\u00e0 di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico adeguato.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Messa a disposizione di un testo di riferimento e di registrazioni di introduzione ai principali argomenti del corso. Guida all’analisi di testi legislativi dell’Unione e pronunce giurisprudenziali di particolare rilevanza per la materia di specifico interesse, al fine di sviluppare l’autonoma capacit\u00e0 di comprensione letterale e sistematica\/contestuale.
Consultazione e studio dei materiali e fruizione delle registrazioni di introduzione ai principali argomenti del corso.
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Docente: Prof.ssa Federica Mucci E-mail: federica.mucci@uniroma2.it CFU: 6Codice: 804001079CdS: Scienze dell’educazione e della formazioneLingua: Italiano Modalit\u00e0 di svolgimento: a distanzaFrequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: prova orale Prerequisiti: Le conoscenze di base di elementi di diritto pubblico in materia di fonti e<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-410","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=410"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/410\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1114,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/410\/revisions\/1114"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}