{"id":403,"date":"2026-02-07T10:12:11","date_gmt":"2026-02-07T09:12:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=403"},"modified":"2026-08-04T12:18:44","modified_gmt":"2026-08-04T10:18:44","slug":"didattica-generale-modulo-metodologie-didattiche-aa-2025-2026","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/insegnamenti-e-programmi-aa-2025-2026\/didattica-generale-modulo-metodologie-didattiche-aa-2025-2026\/","title":{"rendered":"Didattica generale (Modulo Metodologie didattiche) a.a. 2026-2027"},"content":{"rendered":"\n
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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
Docente:<\/strong> Prof.ssa Angela Spinelli<\/td><\/tr>
E-mail:<\/strong> angela.spinelli@uniroma2.it<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
CFU:<\/strong> 12
Codice:<\/strong> 804002516
CdS:<\/strong> Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua:<\/strong> Italiano<\/td>		Modalit\u00e0 di svolgimento:<\/strong> a distanza
Frequenza:<\/strong> facoltativa
Modalit\u00e0 di valutazione:<\/strong> Prova scritta\/pratica
Svolgimento del corso:<\/strong> I semestre<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Prerequisiti:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il modulo presuppone la conoscenza dei contenuti affrontati nel Modulo A. \u00c8 consigliabile aver gi\u00e0 sostenuto o frequentato i principali insegnamenti del primo anno del corso di laurea.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Programma:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Il modulo affronta le metodologie didattiche come scelte che riflettono valori, visioni della persona e concezioni del sapere, esplorandone la dimensione critica nel contesto di una societ\u00e0 attraversata dal paradigma digitale e dall’intelligenza artificiale.
Il percorso si articola in tre nuclei tematici progressivi, ciascuno ancorato a un testo di riferimento.
Il primo nucleo affronta il tema della partecipazione come categoria metodologica: a partire da Partecipazione digitale, si esaminano le condizioni che rendono possibile una didattica democratica nei contesti formali e non formali, con attenzione al ruolo dei mediatori digitali nei processi di insegnamento e apprendimento.
Il secondo nucleo introduce la questione della scrittura e della valutazione nell’era dell’intelligenza artificiale. A partire dal costrutto della distanza riflessiva si analizza come l’uso degli strumenti di IA trasformi le pratiche di scrittura accademica e i processi valutativi, ponendo nuove domande sul piano metodologico ed etico.
Il terzo nucleo apre a una prospettiva critica sugli strumenti.
Il modulo lo esamina come pratica culturale e pedagogica, interrogandone le implicazioni per l’educazione e per la formazione di un uso consapevole e responsabile dell’IA.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Testi adottati:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
Spinelli A., Distanza riflessiva. Scrittura, valutazione e fiducia nell’era dell’intelligenza artificiale (in press).
Spinelli A., Partecipazione digitale. Ipotesi didattiche per la scuola democratica, Anicia, Roma, 2022.
Monti N., Prompting. Poetiche e politiche dell’intelligenza artificiale, Tlon, Roma, 2025.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
OBIETTIVI FORMATIVI
Il modulo sviluppa la conoscenza dei principali metodi didattici e introduce lo studente e la studentessa alla riflessione sulle pratiche di insegnamento e apprendimento nei contesti formali e non formali, con particolare attenzione al ruolo delle tecnologie digitali e dell’intelligenza artificiale nei processi educativi contemporanei. In continuit\u00e0 con il Modulo A, orienta verso una lettura critica delle pratiche didattiche e verso un uso consapevole degli strumenti digitali nella formazione.
CONOSCENZA E CAPACIT\u00c0 DI COMPRENSIONE
Al termine del modulo lo studente e la studentessa conoscono le principali distinzioni tra apprendimento formale, non formale e informale; comprendono l’influenza del paradigma digitale sui processi di insegnamento e apprendimento; conoscono le implicazioni educative dell’uso dell’intelligenza artificiale, con riferimento alla scrittura, alla valutazione e alle pratiche di prompting.
CAPACIT\u00c0 DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Lo studente e la studentessa sono in grado di leggere criticamente alcune pratiche didattiche, riconoscendo le scelte metodologiche che le orientano e applicando i concetti acquisiti a situazioni educative concrete.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Lo studente e la studentessa sanno valutare in modo motivato l’uso degli strumenti digitali e dell’intelligenza artificiale in contesti educativi, riconoscendone le potenzialit\u00e0 e i limiti sul piano pedagogico.
ABILIT\u00c0 COMUNICATIVE
Lo studente e la studentessa sanno esporre in modo chiaro e con argomentazioni pertinenti le proprie posizioni su temi e questioni del corso, utilizzando il lessico della didattica e delle scienze dell’educazione.
CAPACIT\u00c0 DI APPRENDIMENTO
Lo studente e la studentessa hanno sviluppato la capacit\u00e0 di osservare le pratiche educative in modo riflessivo e di aggiornare autonomamente la propria comprensione dei temi trattati attraverso la lettura e il confronto con fonti diverse.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Modalit\u00e0 e criteri di verifica dell\u2019apprendimento:<\/strong><\/th><\/tr><\/thead>
La valutazione degli apprendimenti si compone di:
attivit\u00e0 di valutazione messe a disposizione nella piattaforma per tutto l’anno accademico;
recensione di un testo a scelta dello studente (prova pratica);
prova scritta in presenza.
L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacit\u00e0 di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacit\u00e0 analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio scritto e orale.
Il voto finale si basa sulla valutazione della prova pratica (recensione) e della prova scritta (questionario) seguendo questi criteri:
\u2013 Non superato: significative carenze e imprecisioni; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
\u2013 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con generalizzazioni e imperfezioni e poca capacit\u00e0 analitica\/argomentativa.
\u2013 21-23: Conoscenza e comprensione degli argomenti discreta, ma con generalizzazioni e imperfezioni e poca capacit\u00e0 analitica\/argomentativa.
\u2013 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacit\u00e0 di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo chiaro, ma con un lessico non sempre adeguato e un approccio mnemonico.
\u2013 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; capacit\u00e0 di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico appropriato.
\u2013 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacit\u00e0 di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
Descrizione della modalit\u00e0 di svolgimento e metodi didattici adottati<\/strong>:<\/th><\/tr><\/thead>
Il corso si svolge in modalit\u00e0 blended, combinando lezioni in presenza e attivit\u00e0 a distanza sulla piattaforma Moodle (https:\/\/e-learning.uniroma2.it\/<\/a>). Le due modalit\u00e0 non sono alternative ma complementari e seguono una logica didattica coerente: le lezioni in aula sono dedicate all’introduzione dei nuclei tematici, alla discussione e al confronto sui contenuti del programma; la piattaforma supporta l’approfondimento, l’autovalutazione e lo sviluppo progressivo delle competenze attraverso attivit\u00e0 strutturate.In presenza, la didattica frontale \u00e8 integrata da momenti di discussione guidata e da attivit\u00e0 di feedback sui lavori in corso, con particolare riferimento al Laboratorio di scrittura con IA.In piattaforma sono disponibili per tutto l’anno accademico: materiali di studio e approfondimento correlati ai nuclei tematici del programma; test di autovalutazione per verificare la comprensione dei contenuti; forum di discussione (e-tivity) per l’elaborazione condivisa di questioni aperte; attivit\u00e0 guidate per lo sviluppo del Laboratorio di scrittura con IA, accessibili e fruibili autonomamente (https:\/\/e-learning.uniroma2.it\/<\/a>).<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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Docente: Prof.ssa Angela Spinelli E-mail: angela.spinelli@uniroma2.it CFU: 12Codice: 804002516CdS: Scienze dell’educazione e della formazioneLingua: Italiano Modalit\u00e0 di svolgimento: a distanzaFrequenza: facoltativaModalit\u00e0 di valutazione: Prova scritta\/praticaSvolgimento del corso: I semestre Prerequisiti: Il modulo presuppone la conoscenza dei contenuti affrontati nel Modulo<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":351,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-403","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=403"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1647,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/403\/revisions\/1647"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/351"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=403"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}