{"id":1205,"date":"2026-02-18T14:52:22","date_gmt":"2026-02-18T13:52:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/?page_id=1205"},"modified":"2026-02-18T15:24:52","modified_gmt":"2026-02-18T14:24:52","slug":"la-regolazione-emotiva-a-scuola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/la-regolazione-emotiva-a-scuola\/","title":{"rendered":"La regolazione emotiva a scuola"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 15%\"><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Valutare il funzionamento emotivo degli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado per una progettazione didattica inclusiva volta a favorire l\u2019apprendimento e a prevenire problemi comportamentali nella classe \u2013 Responsabile Scientifico Prof.ssa Mariagrazia Di Giuseppe.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Obiettivi del progetto:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Incrementare il benessere emotivo degli studenti e la loro percezione positiva dell\u2019educazione scolastica;<br>Arricchimento delle conoscenze scientifiche sul ruolo della regolazione emotiva degli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado sull\u2019apprendimento, sulle performance scolastiche, sulla qualit\u00e0 delle relazioni con i docenti e con i pari, sugli atteggiamenti inclusivi e sui comportamenti potenzialmente disfunzionali osservabili in classe.\u00a0<br>Potenziamento delle capacit\u00e0 degli insegnanti nel comprendere e valutare le caratteristiche emotive degli studenti e il loro impatto sul rendimento scolastico e sul benessere degli studenti.\u00a0<br>Migliorare la sostenibilit\u00e0 e l\u2019accuratezza delle valutazioni didattiche.<\/p>\n<\/div><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><a href=\"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Regolazione-Emotiva-TE1-3.pdf\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"200\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/regolazione-emotiva-miniatura.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1217 size-full\"\/><\/a><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Valutare il funzionamento emotivo degli studenti della scuola primaria e secondaria di primo grado per una progettazione didattica inclusiva volta a favorire l\u2019apprendimento e a prevenire problemi comportamentali nella classe \u2013 Responsabile Scientifico Prof.ssa Mariagrazia Di Giuseppe. Obiettivi del progetto:&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1205","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1205"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1219,"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1205\/revisions\/1219"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www-2025.edu.lettere.uniroma2.it\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}