Psicologia dinamica dello sviluppo a.a. 2025-2026 – Scienze dell'Educazione e della Formazione (EDU)

Docente: Prof. Grazia Terrone
E-mail: grazia.terrone@uniroma2.it

CFU: 12
Codice: 804001078
CdS: Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua: Italiano

Frequenza: facoltativa
Modalità di valutazione: Prova scritta
Modalità di svolgimento: in presenza

Prerequisiti:
Non sono richiesti prerequisiti

Programma:
Principali teorie nell’ambito della psicologia dinamica Ambiti di accordo e discussione nell’ambito della psicologia dinamica Teorie dello sviluppo psicologico Livelli di organizzazione della personalità Meccanismi di difesa Sviluppo delle emozioni Casi clinici in età dello sviluppo

Testi adottati:
Testi obbligatori: 1.Amadei G, Cavanna D, Zavattini GC (2015), Psicologia Dinamica, Bologna: Il Mulino Cap. I; IV; VI; VII; IX; XI; XII; XIII; XIV; XVII; XVIII Marco Innamorati, Hans e gli altri, Raffaello Cortina UNO a scelta tra i seguenti: J. Allan Sroufe, Lo sviluppo delle emozioni, Cortina E. Tronick, Regolazione emotiva, Cortina

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:
OBIETTIVI FORMATIVI: Gli studenti dovranno ottenere una buona preparazione sui principali temi della psicologia dinamica e dello sviluppo. Verrà approfondito il tema dello sviluppo delle emozioni. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno riconoscere la diversità e i rispettivi vantaggi delle diverse teorie, con particolare riferimento alle teorie sulle emozioni. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno essere in grado di applicare le loro conoscenze ai diversi casi specifici che verranno presentati. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti potranno distinguere i limiti interpretativi delle teorie di riferimento nelle diverse circostanze. ABILITÀ COMUNICATIVE: I frequentanti del corso dovranno saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate, sia a interlocutori specialisti della disciplina che a non specialisti. A tale scopo si cercherà di indirizzare lo studente a strutturare e perfezionare le proprie abilità comunicative, anche attraverso il confronto e il dibattito in aula. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: I frequentanti del corso avranno compiuto dei progressi nello sviluppo di quelle capacità cognitive e teorico-critiche necessarie per uno studio autonomo delle discipline psicologiche; tutto ciò concepito anche ai fini di un positivo accesso a cicli successivi di studio, con un alto grado di autonomia.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

OBIETTIVI FORMATIVI: Gli studenti dovranno ottenere una buona preparazione sui principali temi della psicologia dinamica e dello sviluppo. Verrà approfondito il tema dello sviluppo delle emozioni.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno riconoscere la diversità e i rispettivi vantaggi delle diverse teorie, con particolare riferimento alle teorie sulle emozioni.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Gli studenti dovranno essere in grado di applicare le loro conoscenze ai diversi casi specifici che verranno presentati.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti potranno distinguere i limiti interpretativi delle teorie di riferimento nelle diverse circostanze.
ABILITÀ COMUNICATIVE: I frequentanti del corso dovranno saper comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni relativamente alle principali tematiche affrontate, sia a interlocutori specialisti della disciplina che a non specialisti. A tale scopo si cercherà di indirizzare lo studente a strutturare e perfezionare le proprie abilità comunicative, anche attraverso il confronto e il dibattito in aula.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: I frequentanti del corso avranno compiuto dei progressi nello sviluppo di quelle capacità cognitive e teorico-critiche necessarie per uno studio autonomo delle discipline psicologiche; tutto ciò concepito anche ai fini di un positivo accesso a cicli successivi di studio, con un alto grado di autonomia.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:
L’esame comprende una prova scritta, articolata in domande chiuse (multiple choice), ed una prova orale. Entrambe le prove vertono sugli argomenti del programma del corso. Il superamento della prova scitta è condizione necessaria per accedere alla seconda fase della valutazione che consiste nella prova orale. La prova scritta e la prova orale concorrono in egual misura alla valutazione finale. L’ esame valuta la preparazione complessiva dello studente, in aderenza ai descrittori di Dublino, come segue: conoscenza acquisita (quantità e qualità) in relazione agli argomenti del programma e consequenzialità del ragionamento; capacità di applicare tali conoscenze e di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, includendo anche le conoscenze acquisite da altri insegnamenti affini; capacità analitica, di sintesi e autonomia di giudizio; abilità comunicative dello studente (proprietà di linguaggio, chiarezza espositiva e uso appropriato della terminologia specifica della disciplina). Il voto finale dell’esame è espresso in trentesimi ed è formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione: Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato. 18-21: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina; 22-25: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina e capacità di collegamento tra i diversi argomenti, con un linguaggio appropriato e corretto; 26-29: Lo studente dimostra una conoscenza completa e ben strutturata della materia; dimostra la capacità di rielaborare autonomamente le conoscenze acquisite e mostra, altresì, capacità di analisi con linguaggio appropriato e puntuale. 30 – 30 lode: Lo studente dimostra un bagaglio di conoscenze completo e approfondito; Ottima capacità di analisi delle problematiche applicative, accompagnata dall’utilizzo di un linguaggio giuridico esemplare.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:

L’esame comprende una prova scritta, articolata in domande chiuse (multiple choice), ed una prova orale. Entrambe le prove vertono sugli argomenti del programma del corso.
Il superamento della prova scitta è condizione necessaria per accedere alla seconda fase della valutazione che consiste nella prova orale. La prova scritta e la prova orale concorrono in egual misura alla valutazione finale.
L’ esame valuta la preparazione complessiva dello studente, in aderenza ai descrittori di Dublino, come segue: conoscenza acquisita (quantità e qualità) in relazione agli argomenti del programma e consequenzialità del ragionamento; capacità di applicare tali conoscenze e di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, includendo anche le conoscenze acquisite da altri insegnamenti affini; capacità analitica, di sintesi e autonomia di giudizio; abilità comunicative dello studente (proprietà di linguaggio, chiarezza espositiva e uso appropriato della terminologia specifica della disciplina).
Il voto finale dell’esame è espresso in trentesimi ed è formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione:
Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato.
18-21: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina;
22-25: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina e capacità di collegamento tra i diversi argomenti, con un linguaggio appropriato e corretto;
26-29: Lo studente dimostra una conoscenza completa e ben strutturata della materia; dimostra la capacità di rielaborare autonomamente le conoscenze acquisite e mostra, altresì, capacità di analisi con linguaggio appropriato e puntuale.
30 – 30 lode: Lo studente dimostra un bagaglio di conoscenze completo e approfondito; Ottima capacità di analisi delle problematiche applicative, accompagnata dall’utilizzo di un linguaggio giuridico esemplare.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:
Metodi didattici: lezioni frontali La partecipazione alle lezioni frontali non è obbligatoria ma caldamente consigliata.