Psicologia clinica, dinamica dello sviluppo (Modulo Psicologia clinica e dinamica) – a.a. 2026-2027 – Scienze dell'Educazione e della Formazione (EDU)

Docente: Prof.ssa Mariagrazia Di Giuseppe
E-mail: mariagrazia.di.giuseppe@uniroma2.it

CFU: 12
Codice: 8804004237
CdS: Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua: Italiano

Frequenza: I semestre
Modalità di valutazione: Prova scritta
Modalità di svolgimento: blended

Prerequisiti:
Conoscenza della lingua italiana (B2)

Programma:
Contenuti del corso: Definizione e fondamenti teorici della psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo Principali approcci e modelli di intervento Infant Research e stili di attaccamento Sviluppo della personalità, regolazione emotiva e meccanismi di difesa Colloquio e valutazione psicologica Il resoconto clinico

Testi adottati:
Lingiardi V. (2024) La personalità e i suoi disturbi. Valutazione clinica e diagnosi al servizio del trattamento. Raffaello Cortina Ed.: Milano Lucarelli, L., & Vismara, L. (2025). Metodi e strumenti di valutazione in psicopatologia dello sviluppo. Raffaello Cortina Ed.: Milano

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:
OBIETTIVI FORMATIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze e competenze teoriche e metodologiche per un’analisi approfondita dei principali costrutti della psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo. Gli obiettivi specifici saranno: la definizione dell’oggetto di studio e degli ambiti di applicazione della psicologia clinica, con approfondimento sulle diverse modalità di ricerca e intervento della disciplina; l’analisi delle interconnessioni tra psicologia clinica e modelli evolutivi psicodinamici, con particolare attenzione allo sviluppo della personalità sana e patologica; la descrizione dei principali metodi clinico-diagnostici e di analisi della domanda; lo studio dei principali quadri psicopatologici e analisi dei possibili interventi terapeutici specifici per i vari disturbi in età evolutiva. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse acquisiranno una comprensione approfondita dei costrutti teorici di base della psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo e dei principali modelli diagnostici e d’intervento della disciplina. Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze adeguate alla corretta analisi della domanda applicata alla lettura dinamica dei contenuti e dei processi di rilevante interesse clinico ed evolutivo. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agli studenti e alle studentesse sarà richiesta una adeguata capacità di comprensione e rielaborazione critica dei contenuti trasmessi attraverso le lezioni frontali. Tali capacità dovranno essere supportate dallo studio approfondito dei testi d’esame e dei materiali di approfondimento che verranno forniti dal docente. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare la capacità di sintesi e analisi critica dei contenuti e di saper creare collegamenti tra modelli teorici e applicazioni pratiche psicologico. ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire la capacità di comunicare in maniera esaustiva conoscenze relative a tematiche di rilevante interesse clinico, dinamico ed evolutivo dimostrando competenze nell’utilizzo del linguaggio specialistico della disciplina. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il corso intende fornire le conoscenze teoriche e tecniche inerenti alla psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo necessarie per la corretta valutazione psicologica in diversi contesti di applicazione.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

OBIETTIVI FORMATIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze e competenze teoriche e metodologiche per un’analisi approfondita dei principali costrutti della psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo. Gli obiettivi specifici saranno: la definizione dell’oggetto di studio e degli ambiti di applicazione della psicologia clinica, con approfondimento sulle diverse modalità di ricerca e intervento della disciplina; l’analisi delle interconnessioni tra psicologia clinica e modelli evolutivi psicodinamici, con particolare attenzione allo sviluppo della personalità sana e patologica; la descrizione dei principali metodi clinico-diagnostici e di analisi della domanda; lo studio dei principali quadri psicopatologici e analisi dei possibili interventi terapeutici specifici per i vari disturbi in età evolutiva.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse acquisiranno una comprensione approfondita dei costrutti teorici di base della psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo e dei principali modelli diagnostici e d’intervento della disciplina. Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze adeguate alla corretta analisi della domanda applicata alla lettura dinamica dei contenuti e dei processi di rilevante interesse clinico ed evolutivo.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agli studenti e alle studentesse sarà richiesta una adeguata capacità di comprensione e rielaborazione critica dei contenuti trasmessi attraverso le lezioni frontali. Tali capacità dovranno essere supportate dallo studio approfondito dei testi d’esame e dei materiali di approfondimento che verranno forniti dal docente.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare la capacità di sintesi e analisi critica dei contenuti e di saper creare collegamenti tra modelli teorici e applicazioni pratiche psicologico.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire la capacità di comunicare in maniera esaustiva conoscenze relative a tematiche di rilevante interesse clinico, dinamico ed evolutivo dimostrando competenze nell’utilizzo del linguaggio specialistico della disciplina.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il corso intende fornire le conoscenze teoriche e tecniche inerenti alla psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo necessarie per la corretta valutazione psicologica in diversi contesti di applicazione.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:
L’esame comprende una prova scritta, articolata in domande chiuse (multiple choice), ed una prova orale. Entrambe le prove vertono sugli argomenti del programma del corso. Il superamento della prova scitta è condizione necessaria per accedere alla seconda fase della valutazione che consiste nella prova orale. La prova scritta e la prova orale concorrono in egual misura alla valutazione finale. L’ esame valuta la preparazione complessiva dello studente, in aderenza ai descrittori di Dublino, come segue: conoscenza acquisita (quantità e qualità) in relazione agli argomenti del programma e consequenzialità del ragionamento; capacità di applicare tali conoscenze e di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, includendo anche le conoscenze acquisite da altri insegnamenti affini; capacità analitica, di sintesi e autonomia di giudizio; abilità comunicative dello studente (proprietà di linguaggio, chiarezza espositiva e uso appropriato della terminologia specifica della disciplina). Il voto finale dell’esame è espresso in trentesimi ed è formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione: Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato. 18-21: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina; 22-25: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina e capacità di collegamento tra i diversi argomenti, con un linguaggio appropriato e corretto; 26-29: Lo studente dimostra una conoscenza completa e ben strutturata della materia; dimostra la capacità di rielaborare autonomamente le conoscenze acquisite e mostra, altresì, capacità di analisi con linguaggio appropriato e puntuale. 30 – 30 lode: Lo studente dimostra un bagaglio di conoscenze completo e approfondito; Ottima capacità di analisi delle problematiche applicative, accompagnata dall’utilizzo di un linguaggio giuridico esemplare.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:

L’esame comprende una prova scritta, articolata in domande chiuse (multiple choice), ed una prova orale. Entrambe le prove vertono sugli argomenti del programma del corso.
Il superamento della prova scitta è condizione necessaria per accedere alla seconda fase della valutazione che consiste nella prova orale. La prova scritta e la prova orale concorrono in egual misura alla valutazione finale.
L’ esame valuta la preparazione complessiva dello studente, in aderenza ai descrittori di Dublino, come segue: conoscenza acquisita (quantità e qualità) in relazione agli argomenti del programma e consequenzialità del ragionamento; capacità di applicare tali conoscenze e di integrare le conoscenze delle diverse parti del programma, includendo anche le conoscenze acquisite da altri insegnamenti affini; capacità analitica, di sintesi e autonomia di giudizio; abilità comunicative dello studente (proprietà di linguaggio, chiarezza espositiva e uso appropriato della terminologia specifica della disciplina).
Il voto finale dell’esame è espresso in trentesimi ed è formulato sulla base dei seguenti criteri di graduazione:
Non idoneo: importanti carenze nella conoscenza e comprensione degli argomenti; limitate capacità di analisi e sintesi, frequenti generalizzazioni e limitate capacità critiche e di giudizio, gli argomenti sono esposti in modo non coerente e con linguaggio inappropriato.
18-21: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina;
22-25: Lo studente ha acquisito i concetti base della disciplina e capacità di collegamento tra i diversi argomenti, con un linguaggio appropriato e corretto;
26-29: Lo studente dimostra una conoscenza completa e ben strutturata della materia; dimostra la capacità di rielaborare autonomamente le conoscenze acquisite e mostra, altresì, capacità di analisi con linguaggio appropriato e puntuale.
30 – 30 lode: Lo studente dimostra un bagaglio di conoscenze completo e approfondito; Ottima capacità di analisi delle problematiche applicative, accompagnata dall’utilizzo di un linguaggio giuridico esemplare.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:
Il corso prevede l’’utilizzo di lezioni frontali nelle quali verranno trattati i costrutti di base di psicologia clinica, dinamica e dello sviluppo. In aggiunta allo studio teorico verranno impiegate tecniche di apprendimento interattivo e partecipativo basate sull’analisi dei casi clinici. La partecipazione alle lezioni frontali non è obbligatoria ma caldamente consigliata.