Psicologia clinica a.a. 2025-2026 – Scienze dell'Educazione e della Formazione (EDU)

Docente: Prof.ssa Mariagrazia Di Giuseppe
E-mail: mariagrazia.di.giuseppe@uniroma2.it

CFU: 6
Codice: 804002471
CdS: Scienze dell’educazione e della formazione
Lingua: Italiano

Modalità di svolgimento: in presenza/distanza
Frequenza: facoltativa
Modalità di valutazione: Prova scritta

Prerequisiti:
Conoscenza della lingua italiana (B2).

Programma:
Contenuti del corso: Definizione e fondamenti teorici della psicologia clinica Principali modelli psicoterapeutici Sviluppo della personalità sana e patologica Psicologia clinica e psicopatologia I meccanismi di difesa Valutazione clinica e diagnosi Colloquio psicologico Formulazione del caso

Testi adottati:
Lingiardi V. (2024) La personalità e i suoi disturbi. Valutazione clinica e diagnosi al servizio del trattamento. Raffaello Cortina Ed.: Milano

Bibliografia di riferimento:
Di Giuseppe, M. & Perry, J. C. (2021). The hierarchy of defense mechanisms: Assessing defensive functioning with the Defense Mechanisms Rating Scales Q-Sort. Frontiers in Psychology,12:718440. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.718440 Brooks, C., Kufferath-Lin, T., Prout, T., Di Giuseppe, M., Bate, J., Aafjes-Van Doorn, K., Hoffman, L., & Rice, T. (2025). Regulation Focused Psychotherapy for Children (RFP-C) with Externalizing Behaviors: Comparing the Successful Case of “Jack,” and the Unsuccessful Case of “Oliver”. Pragmatic Case Studies in Psychotherapy, 21(1), 1–68. https://doi.org/10.55818/pcsp.v21i1.2171

Bibliografia di riferimento:

Di Giuseppe, M. & Perry, J. C. (2021). The hierarchy of defense mechanisms: Assessing defensive functioning with the Defense Mechanisms Rating Scales Q-Sort. Frontiers in Psychology,12:718440. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.718440

Brooks, C., Kufferath-Lin, T., Prout, T., Di Giuseppe, M., Bate, J., Aafjes-Van Doorn, K., Hoffman, L., & Rice, T. (2025). Regulation Focused Psychotherapy for Children (RFP-C) with Externalizing Behaviors: Comparing the Successful Case of “Jack,” and the Unsuccessful Case of “Oliver”. Pragmatic Case Studies in Psychotherapy, 21(1), 1–68. https://doi.org/10.55818/pcsp.v21i1.2171

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:
OBIETTIVI FORMATIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze e competenze teoriche e metodologiche per un’analisi approfondita dei principali costrutti della psicologia clinica. Gli obiettivi specifici saranno: la definizione dell’oggetto di studio e degli ambiti di applicazione della psicologia clinica, con approfondimento sulle diverse modalità di ricerca e intervento della disciplina; l’analisi delle interconnessioni tra psicologia clinica e modelli evolutivi, con particolare attenzione allo sviluppo della personalità sana e patologica; la descrizione dei principali metodi clinico-diagnostici e di analisi della domanda; lo studio dei principali quadri psicopatologici e analisi dei possibili interventi terapeutici specifici per i vari disturbi. CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse acquisiranno una comprensione approfondita dei costrutti teorici di base della psicologia clinica e dei principali modelli diagnostici e d’intervento della disciplina. Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze adeguate alla corretta analisi della domanda applicata alla lettura dinamica dei contenuti e dei processi di rilevante interesse clinico. CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agli studenti e alle studentesse sarà richiesta una adeguata capacità di comprensione e rielaborazione critica dei contenuti trasmessi attraverso le lezioni frontali. Tali capacità dovranno essere supportate dallo studio approfondito dei testi d’esame e dei materiali di approfondimento che verranno forniti dal docente. AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare la capacità di sintesi e analisi critica dei contenuti e di saper creare collegamenti tra modelli teorici e applicazioni cliniche in ambito psicopatologico. ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire la capacità di comunicare in maniera esaustiva conoscenze relative a tematiche di rilevante interesse clinico, dimostrando competenze nell’utilizzo del linguaggio specialistico della disciplina. CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il corso intende fornire le conoscenze teoriche e tecniche inerenti alla psicologia clinica necessarie per la valutazione di condizioni di rilevante interesse nell’ambito clinico-terapeutico.

Obiettivi formativi e risultati di apprendimento attesi:

OBIETTIVI FORMATIVI: L’obiettivo del corso è quello di fornire conoscenze e competenze teoriche e metodologiche per un’analisi approfondita dei principali costrutti della psicologia clinica. Gli obiettivi specifici saranno: la definizione dell’oggetto di studio e degli ambiti di applicazione della psicologia clinica, con approfondimento sulle diverse modalità di ricerca e intervento della disciplina; l’analisi delle interconnessioni tra psicologia clinica e modelli evolutivi, con particolare attenzione allo sviluppo della personalità sana e patologica; la descrizione dei principali metodi clinico-diagnostici e di analisi della domanda; lo studio dei principali quadri psicopatologici e analisi dei possibili interventi terapeutici specifici per i vari disturbi.
CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Gli studenti e le studentesse acquisiranno una comprensione approfondita dei costrutti teorici di base della psicologia clinica e dei principali modelli diagnostici e d’intervento della disciplina. Gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze adeguate alla corretta analisi della domanda applicata alla lettura dinamica dei contenuti e dei processi di rilevante interesse clinico.
CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE: Agli studenti e alle studentesse sarà richiesta una adeguata capacità di comprensione e rielaborazione critica dei contenuti trasmessi attraverso le lezioni frontali. Tali capacità dovranno essere supportate dallo studio approfondito dei testi d’esame e dei materiali di approfondimento che verranno forniti dal docente.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti e le studentesse dovranno dimostrare la capacità di sintesi e analisi critica dei contenuti e di saper creare collegamenti tra modelli teorici e applicazioni cliniche in ambito psicopatologico.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Gli studenti e le studentesse dovranno acquisire la capacità di comunicare in maniera esaustiva conoscenze relative a tematiche di rilevante interesse clinico, dimostrando competenze nell’utilizzo del linguaggio specialistico della disciplina.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Il corso intende fornire le conoscenze teoriche e tecniche inerenti alla psicologia clinica necessarie per la valutazione di condizioni di rilevante interesse nell’ambito clinico-terapeutico.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:
La valutazione finale valuterà le conoscenze e le capacità di apprendimento, comprensione, e autonomia di giudizio attraverso una prova scritta a risposta multipla sul programma del corso. L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacità di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacità analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente, in conformità con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacità di apprendimento; 5. capacità di comunicazione). L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri: – Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato. – 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato. – 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato. – 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato. – 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico. – 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Modalità e criteri di verifica dell’apprendimento:

La valutazione finale valuterà le conoscenze e le capacità di apprendimento, comprensione, e autonomia di giudizio attraverso una prova scritta a risposta multipla sul programma del corso.
L’esame valuta la preparazione complessiva dello studente, la capacità di mettere in relazione le conoscenze riguardanti le varie parti del programma, la coerenza dell’argomentazione, la capacità analitica e l’autonomia di giudizio. Vengono inoltre valutate la padronanza del linguaggio e la chiarezza espositiva dello studente, in conformità con i descrittori di Dublino (1. conoscenza e comprensione; 2. applicazione della conoscenza e dell’esperienza; 3. formulazione di giudizi; 4. capacità di apprendimento; 5. capacità di comunicazione).
L’esame sarà valutato secondo i seguenti criteri:
– Non superato: significative carenze e imprecisioni nella conoscenza e nella comprensione della materia; scarse capacità di analisi e sintesi, ricorrenti generalizzazioni, limitate capacità critiche e di giudizio; gli argomenti sono esposti in modo incoerente e con un linguaggio inappropriato.
– 18-20: Conoscenza e comprensione degli argomenti appena sufficiente, con occasionali generalizzazioni e imperfezioni; sufficiente capacità di analisi sintesi e autonomia di giudizio, gli argomenti sono frequentemente esposti in modo incoerente e con un lessico inadeguato.
– 21-23: Discreta conoscenza e comprensione dell’argomento; adeguate capacità di analisi e sintesi con argomentazioni coerenti e logiche, ma con un lessico spesso inadeguato.
– 24-26: Buona conoscenza e comprensione degli argomenti; buone capacità di analisi e sintesi con argomentazioni espresse in modo rigoroso, ma con un lessico non sempre adeguato.
– 27-29: Ottima conoscenza e comprensione degli argomenti; notevoli capacità di analisi e sintesi. Buona autonomia di giudizio. Argomenti esposti in modo rigoroso e con un lessico.
– 30-30 e lode: Eccellente livello di conoscenza e comprensione degli argomenti. Ottime capacità di analisi, sintesi e autonomia di giudizio. Le argomentazioni sono espresse in modo originale e con un lessico adeguato.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:
Il corso prevede l’’utilizzo di lezioni frontali nelle quali verranno trattati i costrutti di base di psicologia clinica. In aggiunta allo studio teorico verranno impiegate tecniche di apprendimento interattivo e partecipativo basate sull’analisi dei casi clinici. La partecipazione alle lezioni frontali non è obbligatoria ma caldamente consigliata. Tutti gli studenti e studentesse avranno a disposizione dispense e materiale didattico di approfondimento che verrà pubblicato dal docente sul canale teams del corso.

Descrizione della modalità di svolgimento e metodi didattici adottati:

Il corso prevede l’’utilizzo di lezioni frontali nelle quali verranno trattati i costrutti di base di psicologia clinica. In aggiunta allo studio teorico verranno impiegate tecniche di apprendimento interattivo e partecipativo basate sull’analisi dei casi clinici.
La partecipazione alle lezioni frontali non è obbligatoria ma caldamente consigliata. Tutti gli studenti e studentesse avranno a disposizione dispense e materiale didattico di approfondimento che verrà pubblicato dal docente sul canale teams del corso.